La science a-t-elle un genre ? Une enquête à partir de la transmission du récit de la rencontre des gamètes à l’école secondaire. Le récit en sciences : science-fiction ?

Details

Supervisors

Lasserre, Audrey

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master de spécialisation en études de genre

Abstract

Ce travail porte sur les récits patriarcaux qui nous infusent de façon insidieuse. Il se centre sur l’observation et l’analyse du récit de la rencontre des gamètes (la conception humaine) tel que transmis en classe dans l’enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Il veut mettre au jour les messages sous-jacents normatifs qui les sous-tendent et les conséquences qui peuvent en découler. Il s’appuie sur diverses sources allant des cours suivis en classe jusqu’à des entretiens individuels divers, en passant par l’analyse des supports utilisés à l’école. L’échantillon retenu est de 11 professeur.es suivi.es en profondeur. L’enquête se triangule avec une importante recherche bibliographique qui brasse des réflexions sur le genre, le patriarcat, l’épistémologie féministe, l’anthropologie, le récit en général, la science, la narration scientifique et l’enseignement. Il a comme particularités de prendre pour point de départ une enquête personnelle liée à l’incorporation de récits patriarcaux et d’être rédigé (en partie) avec l’outil étudié, à savoir le récit. Les récits nous traversent à chaque instant, réels ou fictionnels, utilitaires ou gratuits, dans la rue et à l’école. Il est le fil de ce travail.

Citations

• APA

Kumps, M. P. (2024). La science a-t-elle un genre ? Une enquête à partir de la transmission du récit de la rencontre des gamètes à l’école secondaire. Le récit en sciences : science-fiction ? https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/40807