Quelle place pour les adaptations de classique en bande dessinée dans les classes de français ? Panorama historique et théorique et propositions didactiques
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- Ce mémoire repose sur l'intégration des adaptations de classiques littéraires en bande dessinée au sein des classes de français. Cet objet, qui se répand largement au sein des rayons des librairies depuis les années 2010, a retenu notre attention tant son potentiel au sein de la didactique du français est prometteur. Les études concernant notre objet d'étude sont encore trop peu nombreuses. C'est pourquoi nous avons dédié les deux premiers chapitres à un panorama historique (plus précisément centré sur la légitimité) et théorique du neuvième art, du phénomène adaptatif et du caractère didactique de la bande dessinée . A l'issue de ces deux chapitres, nous avons élaboré différentes propositions didactiques en lien avec les unités d'acquis d'apprentissage. Ces séquences sont nourries des théories étudiées au cours de notre recherche avec comme finalité de fournir aux professeurs des bases pour inclure ces objets au sein de leur séquence. Nous entendons démontrer que littérature et bande dessinée peuvent coexister et participer au renouveau de l'enseignement du français.