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Efficacité pédagogique d’exercices interactifs H5P : une étude de cas sur la recherche bibliographique dans le séminaire d’accompagnement du mémoire.

Noutcha, Michel
(2021)

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Details

Supervisors
Kieffer, Suzanne
Faculty
Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication
Degree label
Master [120] en sciences et technologies de l'information et de la communication, à finalité spécialisée: ingénierie et technologies de la connaissance
Abstract
Cette étude rend compte de l'efficacité pédagogique des exercices interactifs H5P utilisés comme support de cours dans le séminaire d'accompagnement du mémoire dispensé à l'école de communication de l'université catholique de Louvain. Les résultats de l'experience utilisateur réalisée auprès de 12 étudiants ont montré que le dispositif suscite chez l'apprenant un traitement cognitif qui soutient l'apprentissage et que l'inclusion d'interactions pratiques pertinentes dans le dispositif renforce la motivation de l'apprenant et marque la présence de l'enseignant physiquement absent (télé présence). Des compléments d'information sont apportés par des extraits des entretiens semi-directifs réalisés pendant l'experience utilisateur et aussi grâce au questionnaire UEQ+ qui a permis aux étudiants d'évaluer le dispositif suivant neuf aspects. Ceci nous a conduits à dresser une liste de recommandation concernant la mise en forme de tels exercices pour soutenir l'apprentissage et renforcer l'efficacité dans l'enseignement.