Expérimentés et non-relégués. Etude de cas multiple sur la position des enseignants en fin de carrière dans l'organisation scolaire

Details

Supervisors

März, Virginie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Ce présent mémoire propose un regard organisationnel sur la thématique des fins de carrière dans l’enseignement. En combinant l’analyse des réseaux sociaux à la théorie du positionnement et du capital social, nous examinons la manière dont les enseignants partagent leurs ressources au sein de de l'organisation et les mesures prises par les directions des deux établissements sélectionnés veillant à leur développement professionnel. L’analyse discursive de ces deux catégories d’acteurs et les visualisations des réseaux sociaux nous ont permis de mettre en avant trois principaux constats qui identifient l’existence de divers profils d’enseignants en fin de parcours professionnel, l’aspect limité et stable de leurs réseaux d’échange et leur position relativement centrale dans la structure organisationnelle en termes de circulation d’informations et de poids dans les prises de décisions.