Le rôle de la formation d'alphabétisation dans le processus de construction identitaire des immigrés

Details

Supervisors

Bussi, Margherita ; Crosby, Andrew

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire s’inscrit dans le domaine des sciences de l’éducation et, plus précisément, dans la formation d’alphabétisation. Mon expérience de stage et mes lectures m’ont amenée à me questionner sur le rôle de la formation d’alphabétisation dans le processus de construction identitaire des immigrés. Cette recherche a été guidée à partir de la question de recherche suivante : Quel rôle joue la formation d’alphabétisation dans le processus de construction identitaire chez les immigrés ? Afin de répondre à la question de recherche, j’ai mené une recherche qualitative sur base d’entretiens semi-directifs. Cette méthode de recueil de données a permis de collecter les expériences d’immigrés engagés en formation d’alphabétisation ainsi que de réaliser des liens entre les théories de Carré (1998), Bourgeois et al. (2016), Bourgeois (2006) et Felder (2020). Ces données empiriques ont également permis de repérer les différentes tensions identitaires vécues par les immigrés et de comprendre que celles-ci sont à l’origine des différents motifs et motivations d’engagement en formation d’alphabétisation. En effet, les immigrés vont avoir des motifs d’engagement suite à leurs tensions identitaires qui sont parfois présentes depuis l’enfance ou liées à leur migration. Ces motifs d’engagement sont principalement motivés par une envie de se développer personnellement ou de s’insérer durablement dans le marché du travail. En plus d’avoir permis d’établir les liens entre les différentes tensions identitaires, les motifs d’engagement en formation et des différentes motivations, la recherche a également permis d’apporter des précisions aux théories de Felder (2020). Effectivement, la motivation des immigrés à s’insérer dans le marché du travail a pu être davantage précisée grâce aux entretiens et permet ainsi de développer davantage les théories existantes.