À la découverte du travail de préparation des supports de cours des enseignants du primaire dans le domaine de la langue française en Belgique francophone.

Details

Supervisors

Colognesi, Stéphane

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire a pour ambition d’apporter un nouvel éclaircissement sur le travail de préparation des enseignants du primaire en Belgique francophone en analysant la manière dont ils conçoivent leurs supports de cours. La littérature scientifique a alors déjà mis en exergue 3 profils d’enseignants (Leroyer, 2013) : les utilisateurs (qui utilisent les supports de cours produits par un tiers comme ceux des collègues ou des manuels édités), les adaptateurs (qui adaptent leurs supports de cours en combinant plusieurs sources) et les concepteurs (qui créent eux-mêmes leurs supports de cours). Sur base de ce postulat et en complément à une autre recherche (Coppe et al., 2018), notre étude souhaite comprendre plus en profondeur le fonctionnement de chacun de ces profils d’enseignants en analysant d’une part, les différents facteurs qui peuvent influencer leurs choix et d’autre part, la manière dont ils y intègrent la métacognition ainsi que les raisons sous-jacentes.