Le développement scriptural des élèves de 6 ans dans le cadre de l'apprentissage d'un genre : le cas de l'album à structure itérative.

Details

Supervisors

Colognesi, Stéphane

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Notre recherche a pour objet la compréhension du développement de la compétence scripturale chez de jeunes scripteurs de six ou sept ans. Nous avons mis en place un dispositif d’observation en milieu naturel avec, comme échantillon, une classe de première primaire. A cet échantillon, nous avons appliqué un dispositif amenant les élèves à faire des progrès et nous permettant ainsi de récolter des données. Ces données ont été recueillies grâce aux productions des élèves et aux entretiens enregistrés. Nous avons, ensuite, opté pour une méthode mixte. L’approche quantitative nous a permis de mesurer l’amélioration des résultats générée par le dispositif mis en place sur le développement de la compétence scripturale. L’analyse qualitative des productions des élèves ainsi que des pauses métacognitives nous a permis, quant à elle, de comprendre comment réagissent et progressent les élèves de six ou sept ans. Les principaux résultats obtenus montrent qu’à l’aide d’un dispositif qui les amène à progresser, de jeunes scripteurs de six ou sept ans sont capables d’améliorer les cinq sous-compétences de la compétence « écrire » présentées par les Socles de compétences (1999).

Citations

• APA

Stevelinck, N. (2018). Le développement scriptural des élèves de 6 ans dans le cadre de l’apprentissage d’un genre : le cas de l’album à structure itérative. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/19873