Evaluation de l'état du buffer graphémique chez des patientes atteintes d'aphasie primaire progressive

Details

Supervisors

de Partz, Marie-Pierre

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie

Abstract

Les aphasies primaires progressives (APP) sont des pathologies neurodégénératives qui touchent exclusivement les fonctions langagières durant les premières années de leur évolution. En neurologie et neuropsychologie du langage l’intérêt est récent pour ces syndromes. Les critères diagnostiques pour la classification des différentes variantes ont fait l’objet d’un consensus et s’appuient quasi exclusivement sur la détection et l’évaluation des signes aphasiques relevés en langage oral. En raison de l’attention nouvelle accordée aux troubles du langage écrit dans cette population, nous avons poursuivi l’objectif d’étayer la littérature en étudiant les troubles de la production écrite présentés dans le cadre d’une APP. Nous avons accordé une attention particulière au fonctionnement du buffer graphémique, un composant mnésique charnière impliqué dans le processus d’écriture manuscrite. A cet effet, nous avons administré une série d’épreuves d’écriture sous dictée et de copie différée de mots et de pseudo-mots à deux patientes présentant une APP ainsi que des troubles de la production écrite. Pour chacune, nous avons comparé leurs performances à celles de 5 sujets contrôles appariés en utilisant la méthodologie d’analyse statistique de cas unique. Nous avons également appliqué une classification des erreurs élaborée chez des sujets sains en collaboration avec Jallet (2018) et Laming (2018). Les épreuves ont vérifié la présence d’une dysorthographie de surface chez les deux patientes. Pour l’une d’entre elles, le trouble de la production écrite survient dans le cadre d’une démence sémantique. Les épreuves ont également permis d’exclure un déficit du buffer graphémique chez les deux patientes. La classification des erreurs expérimentée a permis de mettre en évidence les erreurs majoritairement rencontrées dans le cadre de ces présentations cliniques.