La participation sociale des élèves à besoins spécifiques en intégration

Details

Supervisors

Frenay, Mariane

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie

Abstract

Ce mémoire se donne pour objectif d’analyser la participation sociale des élèves à besoins spécifiques en intégration. Afin de proposer des pistes d’intervention pertinentes d’amélioration à cette participation sociale, il identifie des facteurs inhérents aux élèves concernés, à leurs pairs et aux professeurs intervenant directement ou indirectement. Pour ce faire, le travail est divisé en trois parties. Tout d’abord, les auteures ont effectué une revue de la littérature dans le but de déceler les agents nuisant ou facilitant l’intégration, toujours en distinguant élèves à besoins spécifiques, leurs pairs et leurs professeurs. Ensuite, la section méthodologique présente les différentes questions de recherche ainsi que les hypothèses s’y rapportant et s’interroge sur les relations les associant. Chaque hypothèse, examinant un facteur, est analysée puis confirmée ou infirmée à l’aide d’une base de donnée réunissant les réponses de plusieurs enquêtes et du logiciel SPSS. Finalement, la synthèse de la littérature et des résultats méthodologiques est effectuée dans la partie discussion. Celle-ci est accompagnée d’une conclusion soumettant des pistes pour tenter d’améliorer la participation sociale des élèves à besoins spécifiques.