Création et validation d’une grille d'observation des stratégies de régulation des émotions mises en place dans une interaction parent-enfant

Details

Supervisors

Loop, Laurie ; Roskam, Isabelle

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Ce mémoire décrit la création puis l’exploration et la validation d’un instrument permettant une mesure observationnelle de l’utilisation de stratégies de régulation des émotions mises en place dans une interaction parent-enfant d’âge préscolaire. D’un point de vue théorique : des termes comme « émotion » et « régulation émotionnelle » sont conceptualisés. Puis, le développement de la régulation des émotions dans l’ontogenèse est présenté ainsi que les variables internes (liées à l’enfant) et externes (liées aux parents, à la famille, aux pairs et à l’environnement de vie) qui vont l’influencer. Les liens bidirectionnels entre ces variables sont mis en évidence dans le modèle tripartite, de Morris, Silk, Steinberg, Myers et Robinson (2007). D’un point de vue méthodologique : une analyse de la littérature viendra confirmer la nécessité de créer un instrument permettant une mesure observationnelle de l’utilisation de stratégies de régulation des émotions mises en place dans une interaction parent-enfant d’âge préscolaire. Ceci afin de pallier au manque de connaissances et d’instruments de mesures observationnelles dans ce domaine. L’instrument crée est ancré dans la conceptualisation précédente. Il permet de mesurer les compétences en régulation des émotions du jeune enfant et de son parent à travers les stratégies mises en place pour réguler les émotions de l’enfant ainsi que l’expression émotionnelle de l’enfant et la co-régulation. Le comportement de vingt dyades dans deux tâches de frustration a été codé. D’un point de vue empirique : les résultats obtenus n’ont pas permis d’établir totalement la fidélité et la validité de l’instrument créé. Toutefois, les résultats sont encourageants. De plus, leur interprétation dans la discussion permet d’en remettre certains en perspective et de poser des questions pertinentes auxquelles des recherches futures pourraient répondre.