Les liens entre parents, enfants et l’école en tant que passage obligé vers l’interculturalité. Le point de vue de parents syriens sunnites exilés.

Details

Supervisors

Brackelaire, Jean-Luc

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Ce travail se base sur des entretiens semi-directifs avec cinq familles syriennes musulmanes sunnites réfugiées en Belgique depuis plus de sept ans. Considérant que l’école est un passage obligé vers l’interculturalité, l’objectif était de cerner la relation des parents avec l’école autour de leurs enfants âgés de 7 à 11 ans, en s’attachant au point de vue des parents. Les entretiens montrent que les parents donnent une grande importance à la réussite scolaire de leurs enfants comme possibilité d’un avenir rachetant leur propre souffrance d’exil. Ils montrent aussi qu’outre des obstacles linguistiques, des différences culturelles - notamment liées à la loyauté envers la religion et la culture d’origine - compliquent cette relation. En effet, sur certains points, ces dernières se heurtent frontalement à la culture belge ambiante, notamment à propos des questions de liberté de pensée et d’expression, et d’éducation à la vie affective et sexuelle. Ces obstacles et difficultés sont analysés et situés dans le contexte des familles et de leur univers mental afin d’en saisir plus précisément la teneur et les effets sur les parents et les enfants. Par cette approche, il s’agit d’offrir des pistes de réflexion en vue de soutenir la progression vers une plus grande interculturalité.