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Cousin_4498-17-00_2022.pdf
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- Concevoir un lieu de mémoire en l’honneur des 136 mineurs déportés dû à la grande grève des mineurs de 1941 fut l’objectif à atteindre pour ce TFE. Différents dispositifs architecturaux basé sur la théorie furent employés, tels que la conception par analogie, la métaphore, le scénario, le symbolisme et la psychologie. À la manière des analyses menées sur l’Anneau de la Mémoire de Philippe Prost ainsi que sur le Mémorial aux juifs assassinés d’Europe de Peter Eisenmann, le projet a cherché à se développer suivant des thématiques que sont le parcours, les vues, la lumière, le végétal et la matérialité. Le projet a également tenté de créer des liens avec les 5 points fondamentaux psychologiques créatif de la mémoire chez un individu : L’apprentissage : s’enclenche par le passage souterrain puis dans l’espace circulaire symbolique placé sur l’ancien puits. Chacun de ces espaces permet d’en apprendre plus sur le territoire et le site, sans la nécessité de lire des panneaux informatifs : c’est faire comprendre le site par le corps et le vécu. La mémoire proprement dite : est déclenchée dès la séquence d’entrée, lorsque le visiteur est submergé par les 136 pendus de la salle des machines. De plus, l’architecture contemporaine noire faisant une analogie au charbon enclenche sa mémoire. L’oubli : ce processus se met en place dans la partie souterraine. Le visiteur perd ses repères ce qui est accentué par une sensation d’oppression, sentiment partagé par les mineurs. Le rappel : s’enclenche dans l’espace circulaire permettant une vue sur le terril, mais également la vue depuis le sommet du terril : c’est le retour à la conscience du site. La reconnaissance : se développe grâce aux noms des 136 mineurs déportés se trouvant sur la sous-face des pendus. Les visiteurs vont alors chercher leur propre nom de famille, leur donnant ainsi le sentiment de faire également partie de la mémoire.En définitif, ce projet s’incarne à l’échelle de l’architecture, mais aussi du territoire.