La sensibilité aux récompenses/punitions chez l’enfant à trouble externalisé du comportement et son impact sur les pratiques éducatives parentales

Details

Supervisors

Van Broeck, Nady ; Pire, Marie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Cette recherche propose d’explorer le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDA/H), qui touche principalement les enfants et adolescents. Elle est axée principalement sur les troubles externalisés du comportement qui s’observent par de l’agitation, de l’agressivité, de l’impulsivité et de la désobéissance chez l’enfant TDAH. De plus en plus fréquent, ce trouble est un motif de consultation dans les services de santé mentale. La question qui sous-tend ce mémoire est la suivante : Une différence de sensibilité aux récompenses et aux punitions chez les enfants présentant un haut niveau de trouble du comportement externalisé influencerait-elle les pratiques éducatives spontanément mises en place par les parents ? A l’aide de la littérature scientifique, les troubles externalisés du comportement, la sensibilité aux récompenses/punitions mais également les pratiques éducatives parentales ont été choisies comme les thématiques majeures présentées au sein de ce mémoire. La partie pratique, quant à elle, a essayé de répondre aux différentes hypothèses misent en place. Les résultats obtenus restent mitigés mais globalement révèlent que le trouble du comportement externalisé chez l’enfant a un impact sur la sensibilité mais également sur le type de pratiques éducatives parentales adopté. Ce mémoire a tenté d’éveiller le lecteur à une problématique qui touche de plus en plus d’enfant. Mais également d’ouvrir le champ de recherche et de proposer de nouvelles pistes pour de futures études.