Qualitative research into equine assisted psychotherapy (focuses on the lived experiences of participants) : comment l’hippothérapie influence-t-elle l’estime de soi chez l’enfant présentant un trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ?
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- Cette recherche qualitative tente de comprendre quels seraient les processus impliqués dans l'hippothérapie qui influencent l'estime de soi chez les enfants présentant un TDA/H. Tout d’abord, une partie théorique est consacrée à l’approfondissement des concepts clés de ce mémoire à savoir l’hippothérapie, le TDA/H ainsi que l’estime de soi. Une étude de cas a été réalisée sur une petite fille de 7 ans et demi grâce à des entretiens semi-directifs réalisés sur l'individu, ses parents et son hippothérapeute. Pour élaborer les résultats, ces données ont été retranscrites en verbatim pour ensuite être analysées avec la méthode de l'analyse thématique. Ces résultats, comparés avec la littérature, soulèvent plusieurs hypothèses qui sont contenues dans la discussion. Il semble que la passion du cheval devienne une source de motivation suffisante pour que l'enfant retrouve une confiance en lui et le pousse à se dépasser, dans la mesure où l’hippothérapie convienne à l’enfant. Un environnement positif, que nous retrouvons au centre d'hippothérapie et le contact avec la nature font que l'enfant se sentirait plus libre dans un lieu attrayant qui lui permettrait de découvrir de nouvelles valeurs et de nouvelles compétences. Ces éléments vont enrichir son estime de soi ainsi que son identité. Une fois le lien établi, le cheval accorde sa confiance et l'enfant devient responsable de l'animal. L’enfant occupe alors une position de leadership vis-à-vis du cheval tout en le respectant. Ceci contribue à la valorisation de l'enfant. De plus, le comportement miroir immédiat du cheval permettrait à l'enfant de s'autoévaluer sans avoir le sentiment d'être jugé. L'enfant peut ainsi se canaliser et recentrer son attention.