Cadrage régulateur des questions posées lors des projets d’octroi de subsides – étude de cas

Details

Supervisors

Hermans, Julie

Faculty

Louvain School of Management

Degree label

Master [120] en sciences de gestion, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Nous examinons l'existence d'un effet de cadrage qui pourrait influencer la prise de décision des évaluateurs chargés d'accorder des subventions aux projets. L'objectif principal de cette étude est d'analyser si le contexte ou la manière dont les informations sont présentées peuvent entraîner des biais cognitifs chez les évaluateurs, ce qui pourrait affecter l'évaluation et la sélection des projets. Pour atteindre cet objectif, une recherche qualitative a été menée sur base des données issues d’une observation, des entretiens semi structurés avec des évaluateurs de projets et d’une collecte des informations destinée à déterminer le profil régulateur de ces derniers. Les entretiens ont été conçus pour explorer les perceptions des évaluateurs quant à un effet potentiel de cadrage sur leurs processus de prise de décision. Les données recueillies sont ensuite analysées en utilisant une approche thématique pour identifier les schémas récurrents et les tendances significatives. Les résultats de l'étude ont révélé que l'effet de cadrage peut en effet influencer la prise de décision des évaluateurs. Les évaluateurs ont exprimé leur sensibilité à la façon dont les informations étaient présentées, notamment lors du pitch, l'ordre des informations et les perspectives mises en avant. Les biais cognitifs identifiés comprenaient l'effet d'amorçage, l'effet de contraste et l'influence de la présentation positive ou négative des informations. Les implications de cette recherche suggèrent que la responsabilité d’un échec entrepreneurial n’est plus seulement attribuable au seul entrepreneur et qu'il est nécessaire de prendre des mesures pour atténuer les effets de cadrage dans le processus d'évaluation des projets. Cela pourrait inclure des formations pour sensibiliser les évaluateurs aux biais cognitifs. En adoptant des approches plus neutres et équilibrées, il est possible de réduire les biais potentiels et d'améliorer la qualité des décisions prises dans l'attribution des subventions.