Processus d'entrée et d'engagement dans la pornographie juvénile : Le vécu du consommateur

Details

Supervisors

Collart, Pierre

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité

Abstract

Depuis l’apparition d’Internet, la pédopornographie a pris une ampleur considérable, ce qui a jeté la lumière sur une nouvelle catégorie d’auteurs d’infractions à caractère sexuel : les consommateurs de pornographie juvénile. Au travers d’entretiens menés avec des patients interpellés et pris en charge pour une problématique de consommation de contenus pédopornographiques, nous avons interrogé le vécu personnel de l’individu adepte d’images d’abus d’enfants en ligne. Cette conduite déviante est replacée dans le contexte particulier d’Internet, un environnement virtuel qui joue un rôle important. Parallèlement, les caractéristiques propres aux consommateurs de pornographie juvénile, notamment en comparaison aux agresseurs sexuels hors ligne, sont prises en compte. La conduite de consommation de matériel abusif est aussi envisagée selon une approche interactionniste de la déviance au travers des travaux du sociologie américain Howard Becker sur la déviance en tant qu’action collective. Conformément aux procédures d’analyse thématique appliquées, les résultats sont développés sous forme de thèmes en trois points principaux : les processus d’entrée et d’engagement dans la conduite de consommation de pornographie juvénile, les fonctions de ce comportement, et la confrontation du sujet aux discours vecteurs de normes auxquels il est confronté : les représentations circulant dans la société, le discours juridique et le discours clinique. Par son approche qualitative et le point de vue compréhensif centré sur les significations et le vécu expérientiel du sujet, cette recherche permet d’enrichir la compréhension des facteurs soutenant l’initiation et le maintien de la consommation de pédopornographie. Elle éclaire par ailleurs les éléments de confrontation entre les normes et valeurs internalisées par l’individu et celles véhiculées par différents discours dans la société, ainsi que les difficultés à intégrer ces diverses normes dans une image de soi cohérente.