Les stéréotypes de genre et de prestige associés aux métiers chez les adolescents de 12 à 16 ans

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Les recherches montrent que les différences d’orientation en fonction du sexe persistent (Stevanovic & Mosconi, 2007). Cependant, il semblerait que les jeunes accordent de moins en moins d’importance au genre des métiers (Bosse & Guégnard, 2007 ; Fontanini, 2009 ; Gavoille, Lebègue & Parnaudeau, 2014). Les stéréotypes de genre et de prestige pourraient, en partie, expliquer les différences d’orientations et de représentations associées aux métiers. L’objectif de ce mémoire était de voir comment les adolescents se perçoivent, dans quelle mesure ils sont attirés par des métiers typiquement de leur sexe, quels sont leurs stéréotypes de genre et de prestige et comment leur sentiment d’efficacité influence leur choix d’orientation. Pour cela, nous avons récoltés nos données via un questionnaire en ligne sur un échantillon de cent adolescents âgés de 12 à 16 ans. Les résultats de nos analyses statistiques montrent que les adolescents ont tendance à avoir peu de stéréotypes traditionnels concernant le genre et le prestige. Toutefois, il apparait que les garçons ont tendance à adhérer davantage aux stéréotypes que les filles. Nos résultats montrent également que le sentiment de compétence global des adolescents n’influence pas leur envie ou leur sentiment de compétence envers un métier. Cependant, le sentiment de compétence des garçons semble diminuer lorsqu’ils pensent qu’un métier est prestigieux ou exercé par des personnes compétentes. De futures recherches pourraient investiguer davantage le sentiment de compétence des garçons, les stéréotypes de genre et l’influence des facteurs environnementaux et personnels sur les stéréotypes.