« Dans quelle mesure les supervisions cliniques peuvent-elles prévenir le burn-out chez les éducateurs travaillant en hébergement dans le secteur de l’aide à la jeunesse ? » Etude qualitative sur la prévention primaire du burnout.
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- Les éducateurs exerçant dans le secteur de l’aide à la jeunesse ont de plus en plus de difficultés à réaliser leur métier. La complexité de ce dernier en étant une des principales raisons. L’exposition à ces facteurs de risques pouvant amener, à termes, les professionnels au burn-out. Le burn-out est une notion bien connue de nos jours. Elle est de plus en plus analysée par différents auteurs. C’est pourquoi nous avons tenté d’en construire notre propre définition. En nous basant sur cette dernière, il nous paraissait intéressant d’investiguer davantage la prévention primaire de ce phénomène. Ainsi, nous avons développé notre question de recherche qui est : « Dans quelle mesure les supervisions cliniques peuvent-elles prévenir le burn-out chez les éducateurs travaillant en hébergement dans le secteur de l’aide à la jeunesse ? » Pour tenter de comprendre l’effet des supervisions cliniques sur la prévention primaire du burn-out, nous avons construit deux hypothèses. Pour vérifier la validité de ces dernières, nous avons décidé de réaliser une recherche qualitative et plus précisément, des entretiens semi-directifs. Grâce à la participation de notre échantillon, nous avons pu récolter dix témoignages d’éducateurs travaillant dans l’aide à la jeunesse et ayant suivi au cours de leur carrière des supervisions clinique. Suite à l’analyse des résultats et à la discussion, nous avons pu mettre en évidence que nos hypothèses rejoignaient globalement les théories utilisées au sein de cette étude, notamment celle de Glinne-Demaret (2019) à propos de la prévention primaire du burn-out ainsi que celle sur les supervisions cliniques proposées par Gabdin (2019).