Étude qualitative de l’impact de la boite à outils « One Life !? » : Vers une nouvelle approche de l’orientation scolaire et professionnelle

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

La boite à outils One Life, conçue par l’ASBL Graines de Soi, offre une approche novatrice en matière d’orientation scolaire et professionnelle. Elle s’inscrit dans le paradigme actuel de l’orientation qu’est le Life Design (Savickas et al., 2010). One Life propose de repenser l’aide à l’orientation scolaire et professionnelle pour l’adapter aux défis émergeants liés à la transition écologique, économique et sociale. Pour ce faire, elle comporte deux séries d’outils. Les premiers visent à améliorer la connaissance de soi. Les seconds, non spécifiques à l’orientation, sont repensés pour habiliter les individus à contextualiser la connaissance de soi et, ainsi, leur permettre de trouver leur place dans un monde en transition et d’y inscrire leur trajectoire (Graines de Soi, 2023). Ces outils sont au nombre de cinq et une attention particulière est accordée à la Spirale Dynamique et aux 17 Objectifs de Développement Durable (ODD). Malgré le caractère novateur de ces outils, il n’existe pas de littérature scientifique qui évalue leur efficacité dans l’orientation scolaire et professionnelle. Dès lors, la présente recherche s’est concentrée sur la manière dont les outils proposés par One Life, en particulier la Spirale Dynamique et les ODD, influencent les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes adultes. Pour ce faire, une analyse qualitative thématique a exploré le vécu de dix participants dans la passation de ces outils. Les résultats ont révélé une potentielle efficacité pratique de ces outils pour améliorer la « connaissance de soi dans le monde », c’est-à-dire une contextualisation de la connaissance de soi et des trajectoires scolaires et professionnelles dans un cadre plus large qui prenne en compte les transitions sociétales. Les participants ont indiqué que ces outils les aidaient à préciser leur trajectoire scolaire et professionnelle. La Spirale Dynamique aidait les participants à identifier leurs valeurs personnelles, tandis que les ODD contribuaient à intégrer les notions d’utilité et d'impact sur le monde d’une trajectoire. Ensemble, ces outils permettaient d’intégrer la notion de sens aux trajectoires scolaires et professionnelles. Cependant, les mécanismes qui sous-tendent l’efficacité de ces outils sont restés en partie flous pour les participants. Par ailleurs, des facteurs externes, telle que la passation collective des outils, peuvent avoir influencé les résultats. Ainsi, cette recherche souligne l’importance d’approfondir l’utilité de la « connaissance de soi dans le monde » et sa dimension collective comme perspective d’évolution dans l’aide à l’orientation scolaire et professionnelle (Carosin et al., 2021).