Inhibition et stress : quel rôle pour l’évaluation cognitive en situation de laboratoire ?

Details

Supervisors

Agrigoroaei, Stefan ; Grimm, Elise

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Fréquemment, les individus sont confrontés à des événements stressants susceptibles d'affecter leur bien-être physique et mental. C’est une des raisons pour lesquelles le stress est aujourd’hui un vaste sujet d’étude. De plus en plus d’études s’intéressent au lien existant entre le stress et les fonctions exécutives, suggérant qu’elles pourraient jouer un rôle dans la gestion du stress. Toutefois, les chercheurs s’intéressent peu aux processus cognitifs qui médieraient le lien entre les fonctions exécutives et le stress. C’est ce que nous avons investigué dans ce mémoire à l’aide d’une induction de stress en laboratoire. Ainsi, nous nous sommes demandé (1) si l’inhibition peut influencer la gestion du stress, et (2) si cette relation entre l’inhibition et le stress est médiée par l’évaluation cognitive. Dans notre étude (N = 144), nous avons soumis les participants à une batterie de tests cognitifs évaluant l’inhibition, la flexibilité, la mémoire de travail et la mise à jour. Ensuite, nous avons utilisé le Maastricht Acute Stress Test (Smeets et al., 2012) afin d’induire du stress chez nos participants. Des mesures physiologiques telles que le rythme cardiaque ont également été prises pour observer les effets de cette induction. Enfin, le Primary and Secondary Appraisal Scale (PASA, Gaab et al., 2005) a permis d’estimer l’évaluation cognitive primaire et secondaire des participants. Les résultats de notre étude n’ont pas démontré de lien significatif entre l’inhibition, l’évaluation cognitive et le rythme cardiaque. Ce mémoire offre ainsi une perspective nuancée de l’utilité des fonctions exécutives dans la gestion du stress ainsi que de la médiation de l’évaluation cognitive.