Quels sont les facteurs sociaux et institutionnels qui initient le choix du métier d'instituteur alors que la profession d'enseignant au niveau primaire est présentée comme largement féminisée ?

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Supervisors: Charlier, Jean-Emile
Faculty: Faculté des sciences de l'éducation
Degree label: Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract: La féminisation des métiers de l’enseignement est une réalité et le processus enclenché ne fait que s’amplifier. En effet, la dernière version des indicateurs de l’enseignement précise que le phénomène est également perceptible dans les fonctions de sélection et de promotion, mais aussi à l’inspection. Notre recherche se situe plus précisément au niveau du choix de la profession d’enseignant au niveau primaire. Dépasser le constat numérique génère un double questionnement : « Profession féminisée, profession dévalorisée ? » et « Quels sont les facteurs sociaux et institutionnels qui initient le choix du métier d’instituteur alors que la profession d’enseignant au niveau primaire est présentée comme largement féminisée? »