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Réflexion sur la construction d'un outil pédagogique portant sur l'accompagnement de l'élève à haut potentiel intellectuel à destination des futurs enseignants d'école primaire

Conrad, Tom
(2022)

Files

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Details

Supervisors
LEROY, Véronique
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée
Abstract
Le haut potentiel intellectuel (HPI) est un phénomène qui est de plus en plus présent dans les discours privés et professionnels. Mais peu de gens en ont une représentation franche de tout préjugé. Ceci est le fait également pour les enseignants ce qui peut avoir des conséquences pour l’enseignement des élèves HPI. Dans ce mémoire, le sujet du haut potentiel intellectuel est thématisé à travers une vaste recherche de la littérature afin de mener une réflexion sur la construction d'un outil pédagogique portant sur l'accompagnement de l'élève à haut potentiel intellectuel à destination des futurs enseignants d'école primaire. Ainsi, différents domaines en lien avec cette réflexion sont analysés, à savoir les représentations du HPI, la théorie scientifique, les mesures pédagogiques ainsi que la formation des enseignants dans ce domaine. L’objectif principal de ce mémoire est de fournir aux professeurs d’université et de haute école des balises pour la construction ainsi que l’introduction d’un outil pédagogique numérique destiné à la sensibilisation et l’instruction des futurs enseignants en ce qui concerne le haut potentiel intellectuel.