Proposition d’un dispositif didactique pour la visite guidée du barrage des Lacs de l'Eau d'Heure Développement d’un média éducatif adapté au public scolaire (9-12 ans)

Details

Supervisors

Jacques, Jerry

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en sciences et technologies de l'information et de la communication, à finalité spécialisée: conception et évaluation de médias éducatifs

Abstract

La visite guidée du barrage des Lacs de l’Eau d’Heure est une activité touristique qui rencontre un succès grandissant auprès du public scolaire et ce, particulièrement depuis la sortie du Covid-19. Sur un plan éducatif, cette information est d’autant plus réjouissante qu’actuellement, la littérature scientifique confirme que l’éducation non formelle s’avère constituer un volet non négligeable de l’éducation en complément de l’éducation formelle. Toutefois, cette visite guidée telle qu’elle était conçue à l’origine n’était pas adaptée au public scolaire et ce, principalement pour des raisons de vocabulaire et de mode de transmission de l’information. Il convenait dès lors d’optimiser le concept de manière à rendre l’information accessible et surtout compréhensible par le jeune public scolaire. Ce mémoire-projet a donc été l’opportunité d’une optimisation du dispositif éducatif du barrage au travers de la création d’une vidéo vulgarisée (avant la visite) ainsi que d’une adaptation du texte de la visite guidée. Afin d’évaluer la pertinence pédagogique du nouveau média conçu, des tests utilisateurs ont été soumis aux enseignants. Par ailleurs, afin d’évaluer la maîtrise des acquis d’apprentissage des enseignements en lien avec le programme scolaire du public visé, un questionnaire d’évaluation des connaissances a également été soumis au jeune public.