L'accompagnement des enseignants novices durant leur socialisation organisationnelle

Details

Supervisors

März, Virginie ; Brouhier, Quentin

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce mémoire se concentre sur l’exploration de la socialisation organisationnelle des enseignants novices au sein de deux établissements scolaires à indice socio-économique très différents. L’un mesuré à 2 et l’autre à 10. Ce travail met en lumière les processus qui caractérisent leur intégration au sein de ces institutions éducatives. A travers une analyse des différents processus sociaux, des normes, des valeurs présents dans chacun des établissements, cette étude offre un regard nuancé sur les défis et les opportunités auxquels font face les enseignants novices interrogés. Ce mémoire se base sur les stratégies qu’abordent les enseignants débutants afin de faciliter leur socialisation organisationnelle au sein de leur établissement respectif. Cette réflexion tourne autour de deux aspects primordiaux concernant les apports de l’accompagnement des enseignants débutants, à savoir ; le mentorat et les modes d’accompagnement de Colognesi et ses collègues (2019). Une recherche qualitative a été menée auprès de quatre novices, de leur direction ainsi que les membres du personnel éducatif qui ont eu un impact au cours de leur socialisation organisationnelle. Les résultats obtenus montrent que la socialisation organisationnelle varie d’un individu à un autre en fonction de l’accueil qu’il aura lors de ses premiers pas professionnels ainsi que les interactions et échanges qu’il entretiendra avec sa direction et ses collègues.