Education relative à l'environnement : Rôle du sentiment d'efficacité personnel des enseignants dans l'apprentissage des élèves.

Details

Supervisors

Galand, Benoît

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Dans une société où la question de l’environnement est au cœur de l’actualité, il est important de comprendre le rôle qu’ont les personnes dans la résolution des problèmes environnementaux. Dans ce mémoire nous étudions donc le rôle du sentiment d’efficacité personnel quant à l’éducation relative à l’environnement des enseignants sur les connaissances environnementales de leurs élèves. Nous avons aussi regardé si le sentiment d’efficacité personnel des enseignants était corrélé avec la fréquence des activités en lien avec l’environnement réalisées en classe, leurs années d’expérience et leur participation à des formations sur l’environnement. Avec l’aide de quatre ASBL partenaires, nous avons mené notre recherche sur 540 élèves de la quatrième primaire à la sixième primaire. Nous avons opté pour une étude longitudinale et avons donc fait passer un même questionnaire aux élèves deux fois. Une première fois en début d’année scolaire (pré-test) et une seconde fois en fin d’année scolaire (post-test). Pour le sentiment d’efficacité personnel des enseignants nous n’avons fait passer un questionnaire qu’une seule fois au post-test à 27 enseignants. Nos analyses nous ont permis de constater une différence entre les scores de connaissance des élèves entre le pré-test et le post-test. Cependant, elles ne nous ont pas permis d’expliquer cette différence par le sentiment d’efficacité personnel des enseignants. De plus, nous n’avons pas pu mettre en avant une corrélation entre le sentiment d’efficacité personnel des enseignants, la fréquence des activités en lien avec l’environnement réalisées en classe, leurs années d’expérience et leur participation à des formations sur l’environnement. Ces résultats peuvent être dus à la taille de notre échantillon mais aussi à l’interaction des connaissances avec d’autres variables telles que le genre, le niveau social, les normes, les émotions, etc. Pour de futures recherches il serait intéressant d’étudier le sentiment d’efficacité personnel des élèves afin de voir si celui-ci est influencé par celui des enseignants et impacte donc leur apprentissage. Il est aussi important de prendre en compte le contexte familial car celui-ci pourrait avoir un impact important sur l’apprentissage des élèves. Enfin, il serait aussi intéressant de réaliser cette étude sur des adolescents. En effet, ceux-ci seraient peut-être moins influencés par leurs parents et plus exposés aux réseaux sociaux et donc plus sensibilisés à la cause environnementale présente en ligne.