Réunions et Inégalités de genre. Comment les inégalités de genre influencent-elles les représentations, la prise de parole et les interactions dans les réunions à l'université?

Details

Supervisors

Thunus, Sophie

Faculty

Faculté de santé publique

Degree label

Master [120] en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée

Abstract

Notre recherche examine les conséquences des inégalités de genre sur la diversité des perspectives, la qualité des échanges et la productivité globale des réunions universitaires. Elle adopte une approche méthodologique qualitative pour obtenir une compréhension approfondie du phénomène. Les observations directes fournissent des données contextuelles sur les comportements en réunion, capturant les nuances des interactions verbales et non verbales. Parallèlement, les entretiens semi structurés permettent d'explorer en profondeur les expériences individuelles des participants, offrant un aperçu des motivations, des perceptions et des obstacles rencontrés. L'analyse des données nous permet de mettre en lumière plusieurs conclusions significatives en lien avec la représentation, la prise de parole et les interactions lors des réunions universitaires. Elle confirme l'existence de disparités notables, révélant une sous-représentation persistante des voix féminines malgré une parité numérique apparente. De plus, elle identifie des schémas inégaux de prise de parole, mettant en évidence une prédominance des hommes dans les échanges verbaux et une tendance à minimiser ou à interrompre les contributions des femmes. Ces déséquilibres compromettent la qualité des interactions en limitant la diversité des perspectives et en perpétuant les normes de genre restrictives au sein des réunions académiques. Ces résultats nous incitent à examiner les implications pour promouvoir l'équité de genre dans les réunions universitaires. Des recommandations concrètes sont proposées, telles que la sensibilisation aux biais de genre, la formation à la modération efficace et la mise en place de politiques organisationnelles favorisant l'inclusion. De plus, l'importance d'une approche systémique pour aborder ces inégalités dans un contexte universitaire plus large est soulignée.