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La résolution collaborative de problèmes ouverts avec nouvelle technologie : l'impact sur les compétences du 21ème s.

Gillain, Thibaut
(2017)

Files

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Details

Supervisors
Lebrun, Marcel
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
L’arrivée massive des technologies dans tous les domaines implique son utilisation dans le champ éducatif. Les autorités en ont conscience et investissent massivement dans la mise en place de ces technologies. Cependant les enseignants les utilisent mal et les élèves ne font aucun progrès (OCDE, 2015). Dans cette recherche, nous avons mesuré l’évolution des compétences du 21ème siècle (créatives, sociales, collaboratives) et le sentiment d’efficacité personnel en demandant à des élèves de 2ème secondaire de résoudre collaborativement des problèmes mathématiques ouverts. Le groupe expérimental a utilisé un outil appelé Cosketch ( un White Board Online permettant de travailler collaborativement). Nous avons comparé l’évolution des compétences avec un groupe contrôle n’utilisant pas l’outil. Nous avons mesuré une amélioration significative au niveau des compétences créatives et une diminution significative au niveau des compétences sociales. Dans un futur travail, il serait intéressant d’analyser les stratégies métacognitives visibles grâce au chat.