Impact de l'éducation et de la formation des adultes sur l'employabilité d'un individu en fonction de son genre, de son origine ethnique, de son niveau d'instruction et de son âge : une étude quantitative auprès des adultes flamands, sur base des données PIAAC
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- Dans le but de réaliser l'objectif fixé par le Conseil européen à Lisbonne en 2000, qui vise à faire de l'UE l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde" (Parlement européen, 2023), l'Union européenne doit augmenter son taux de participation sur le marché du travail à 75 %. La Belgique a également adopté cet objectif et a visé un taux de 80 %. Bien que la Flandre fasse des progrès significatifs vers l'atteinte de cet objectif, certaines difficultés persistent, en particulier en ce qui concerne l'intégration dans l'emploi de groupes spécifiques tels que les femmes, les individus issus de l'immigration, les personnes âgées et celles ayant un faible niveau d'éducation. Le niveau de compétence en lecture, parmi d'autres facteurs, a été souligné par de nombreux auteurs comme un élément crucial influençant l'employabilité. En réponse, la suggestion de participer à des activités d'éducation et de formation des adultes (EFA) a été soulevée à plusieurs reprises. Ainsi, dans ce projet, nous nous sommes engagés à comprendre tous les aspects et implications de la question. Tout d'abord, nous avons cherché à évaluer l'influence de la participation à des activités d'éducation et de formation des adultes (EFA) sur l'employabilité. Ensuite, nous avons examiné si des facteurs tels que le genre, l'origine ethnique, l'âge, le niveau d’instruction ou le niveau de littératie pourraient influencer l'accès aux activités d'EFA. Plus important encore, nous avons cherché à déterminer si la participation à des activités d'EFA pourrait atténuer l'impact du niveau de compétence en lecture sur l'employabilité d'un individu, tout ceci en Flandre.