Appropriation et utilisation d’un outil pédagogique par les enseignants du troisième degré du secondaire : le cas de la publication L’Europe sous la loupe
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- Le contexte européen est actuellement marqué par le Brexit et une montée des partis eurosceptiques y compris en Belgique. Le décret « Missions » (1997) demande aux enseignants de préparer leurs élèves à être des « citoyens responsables, capables de contribuer au développement d'une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures ». Pour y arriver, la Représentation de la Commission européenne en Belgique met à disposition des enseignants une brochure intitulée L’Europe sous la loupe. L’objectif du mémoire consiste d’une part à détecter et analyser les facteurs agissant sur le processus d’appropriation de la publication par les enseignants. D’autre part, de définir la manière dont ils l’utilisent. La question de recherche vise donc à comprendre en quoi les facteurs liés au processus d’appropriation déterminent la façon d’utiliser la publication L’Europe sous la loupe par les enseignants du troisième degré de l’enseignement secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles. À partir d’entretiens semi-dirigés, cette recherche a pu conclure que l’ensemble des facteurs liés au processus d’appropriation entrent tous en ligne de compte, à des degrés différents, et déterminent un usage extensif de la publication.