Stratégies parentales de choix de l'école secondaire dans le contexte du décret "inscription"

Details

Supervisors

Draelants, Hugues

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en sociologie

Abstract

Ce mémoire aborde les stratégies parentales mises en place par les parents lorsqu'ils inscrivent leur enfant en première année secondaire dans le contexte instauré par le décret inscription. Dans ce travail, nous avons conçu dans un premier une revue de la littérature nous permettant d'établir nos hypothèses. La première hypothèse formulée: Compte tenue de l'opacité du quasi-marché belge, les parents sans outils publics fondent leur jugement sur la réputation des écoles. Par implication, nous pensons que du point de vue des parents, il existe un lien entre la qualité et la réputation de celle-ci. L'appartenance d'un établissement scolaire à un réseau est partie intégrante de la réputation. La seconde hypothèse formulée: Il y a une recherche d'un équilibre entre un choix affectif et un choix raisonné. C'est-à-dire que les parents, malgré le fait de considérer la qualité et la réputation d'un établissement scolaire comme des critères primordiaux, vont développer des stratégies d'actions concernant le choix d'une école d'une part, en favorisant un choix raisonné plutôt que le choix affectif d'autre en part, en recherchant un équilibre entre l'obtention d'une place dans un établissement issue d'un choix raisonné et de l'école idéalisée. Dans un second temps, les résultats d'une enquête statistique dont l'échantillon a été constitué de manière inédite et imprévue, ont été présentés et interprétés. Nous avons par la suite éprouvés nos hypothèses de travail que nous avons confirmé, infirmé ou nuancé avec nos entretiens semi-directifs menés auprès de parents volontaires. Les résultats dévoilés dans la partie d'analyse des entretiens de ce mémoire sont surprenant étant donné le cadre théorique posé par différents auteurs dans notre revue de la littérature et les résultats statistiques présentés. Néanmoins, nous gardons à l'esprit que ces résultats peuvent être le fruit de circonstances exceptionnelles dans lesquelles l'échantillon s'est formé.