Renforcer l’affirmation de soi de l’étudiant de première année peut-il l’aider à s’adapter au monde universitaire ?

Details

Supervisors

Galand, Benoît ; De Clercq, Mikaël

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’université est un monde difficile pour beaucoup d’étudiants. La réussite et la persévérance ne sont pas aisées pour tous. D’ailleurs un grand nombre d’étudiants échouent. Ces échecs peuvent être expliqués par une adaptation complexe à ce monde qu’est l’université. Dans la partie théorique de ce mémoire seront détaillés les phénomènes de réussite et persévérance académique qui dépendent en partie de l’adaptation à l’université. Cette adaptation est composée de l’attachement à l’université, des adaptations sociale, académique et personnelle. Nous verrons comment lier cette adaptation à l’affirmation de soi. Dans la partie empirique de ce mémoire, une intervention brève afin d’améliorer l’affirmation de soi des étudiants de première année de baccalauréat en faculté de psychologie a été réalisée. Cette intervention est inspirée de celle de Napper et al. (2009) et a légèrement été modifiée. Quatre hypothèses y seront décrites. Par la suite, les résultats de ces hypothèses et une discussion seront présentés. Dans cette discussion sont comprises l’interprétation des résultats, les limites de ce mémoire, les implications ainsi que les pistes pour de futures recherches.