Les représentations professorales des enseignants novices du secondaire inférieur au cours de leur socialisation organisationnelle

Details

Supervisors

Collard-Bovy, Olivier

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Cette étude qualitative à visée compréhensive tente de mettre en lumière les représentations de la profession enseignante des enseignants novices en répondant à la question de recherche : « comment les enseignants novices du secondaire inférieur, qui persévèrent ou abandonnent le métier, se représentent-ils leur profession au cours de leur insertion socio-organisationnelle ? ". Au moyen d'entrevues semi-directives, dix enseignants novices ont permis d’éclairer la question de recherche. Ainsi, cinq grands thèmes ressortent de l'analyse déductive. Premièrement, la satisfaction à l'égard de la profession à travers la passion et le sentiment d’enrichissement. Deuxièmement, les conditions d'emploi dans le cadre de la charge de travail, des tâches administratives, des capacités d’adaptation et de la pratique didactico-pédagogique. Troisièmement, l'environnement de travail en termes de conditions relationnelles et matérielles. Ensuite, les objectifs de la profession dans le soutien au bien-être de l’élève. Et enfin, les attitudes pédagogiques à travers le professionnalisme et les valeurs de la profession. Dans une perspective de recherche future, il serait pertinent de comparer les représentations professionnelles lors de la formation initiale avec celles des enseignants débutants lors de la socialisation professionnelle.