Evaluation des compétences de déconstruction médiatique : La production de podcast dans le secondaire supérieur

Details

Supervisors

Fastrez, Pierre

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en sciences et technologies de l'information et de la communication, à finalité spécialisée: conception et évaluation de médias éducatifs

Abstract

Ces dernières décennies, de nouveaux dispositifs médiatiques ont fait leur apparition, augmentant considérablement la diversité de messages, de formes, d’interconnexion et d’enjeux. Si au début, ils faisaient effet de mode, aujourd’hui, ils ont réorganisé notre quotidien, modelant notre vie en société. Dès lors, différentes disciplines ont vu le jour dans le but d’étudier ces nouveaux phénomènes. C’est notamment le cas de l’éducation aux médias, ayant pour objectif d’aider les individus dans cet exercice de réflexion, devenant un point essentiel de l’éducation des jeunes, particulièrement exposés à ces nouveaux dispositifs médiatiques. Lorsqu’un besoin d’une meilleure compréhension du monde qui nous entoure se fait ressentir, la déconstruction médiatique – sous-discipline de l’éducation aux médias – propose de lever le voile qui se glisse entre les médias et les individus dans une optique de clarté. Une des méthodes employées aujourd’hui est la combinaison des compétences de déconstruction médiatique et de production de médias. Ce travail propose une analyse de l’évolution des compétences de déconstruction de médias des élèves en secondaire supérieur après avoir eux-mêmes produit un podcast en Fédération Wallonie-Bruxelles.