L'apprentissage de nouveaux mots à l'âge adulte

Details

Supervisors

Lochy, Aliette

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

L’apprentissage de nouveaux mots nous évoque souvent la période de développement lexical chez l'enfant. Toutefois, nous sommes régulièrement et durant toute notre vie, confrontés à l’apprentissage de nouveaux mots. Ainsi, ce mémoire vise à comprendre la manière dont les représentations lexicales orthographiques s’établissent dans notre cerveau. L’objectif de cette recherche est de déterminer s'il existe un bénéfice quant à l’ajout d’informations sémantiques lors de l’apprentissage. Nous tenterons alors de déterminer la méthode d’enseignement la plus efficace pour la lexicalisation. Nous nous demanderons également si certains prérequis (compétences mnésiques, métaphonologiques ou encore en vocabulaire) influencent l’apprentissage. Ces interrogations ont été investiguées auprès d’une population adulte à qui nous avons demandé d’apprendre 32 mots rares de la langue française, selon deux méthodes d’apprentissage. Le design expérimental incluait des épreuves comportementales, une Fast Periodic Visual Stimulation (FPVS) réalisée à l’aide d’enregistrements de l’électroencéphalogramme, ainsi qu’une session d’apprentissage. Les réponses aux tâches comportementales (épreuves cognitives et tâche de décision lexicale) et aux différentes tâches d’apprentissage (appariement visuel, dictée, vérification orthographique, reconnaissance lexicale, rappel libre) ont été analysées en termes de précision de réponses et de temps de réponses. Les réponses neuronales de discrimination lexicale de chaque participant ont été mesurées par l’intermédiaire de la FPVS-EEG. Contre toute attente, l’intégralité de nos résultats suggère que l’apprentissage en l’absence d’informations sémantiques permettrait une meilleure lexicalisation. Cependant, certains biais de notre étude nécessitent d’être dépassés lors de futures expérimentations afin de clarifier ces résultats.