L'éducation et la collaboration interprofessionnelle pour la première ligne de soins en Belgique francophone : étude qualitative

Details

Supervisors

Van Durme, Thérèse

Faculty

Faculté de santé publique

Degree label

Master [120] en sciences de la santé publique

Abstract

L’évolution de la population belge demande une adaptation régulière de notre système de soins de santé au vu d’éléments tels que le vieillissement de la population, les pathologies chroniques ou multiples et/ou un mode de vie défavorable (W.H.O., 2009). Chaque année, ces défis en matière de santé sont en augmentation et un même patient peut présenter plusieurs de ces caractéristiques. Une des conséquences est que ces patients vivant à domicile reçoivent des soins et de l’aide de la part de professionnels. Ces derniers proviennent d’institutions de soins différentes avec des disciplines d’origines variées. Dans le contexte des maladies chroniques, de l’accroissement des soins de première ligne et du développement de l’hospitalisation à domicile, les professionnels de la première ligne sont un maillon important de cette collaboration interprofessionnelle. Le premier objectif de ce mémoire est de récolter les informations liées à la perception des infirmiers de la première ligne de soins en ce qui concerne la collaboration interprofessionnelle. Le second objectif est de prendre connaissance des besoins de formations en collaboration interprofessionnelle remontés par les infirmiers de la première ligne de soins. Pour y répondre, une étude qualitative a été réalisée via l’organisation de 8 entrevues semi-dirigées au sein de la Belgique francophone. Un guide d'entretien a été élaboré sur la base du modèle de la structuration de la collaboration interprofessionnelle (D’Amour,D., 2008) afin de pouvoir répondre aux deux objectifs de ce mémoire. L'analyse des résultats a été faite au travers de l'analyse thématique et ce grâce à la thématisation continue. Les résultats mettent en avant une perception variable selon les infirmiers et l’organisation au sein de laquelle ils travaillent. Les forces et les leviers à la C.I.P. y sont identifiés. Concernant les besoins de formations en collaboration interprofessionnelle, ceux-ci sont exposés au travers des recommandations: la communication interprofessionnelle, l’ identité professionnelle, les perspectives des infirmiers quant à la C.I.P., le leadership infirmier et le lien qui doit unir les institutions de soins et les institutions d’enseignement. Le dernier point se penche sur l’approche par compétences appliquées au sein des Hautes Ecoles en soins infirmiers et la plus-value qu’elle apporte aux futurs infirmiers responsables en soins généraux.