Les nouveaux patterns de carrière : antécédents, conséquences et perspectives pour la psychologie vocationnelle

Details

Supervisors

Nils, Frédéric ; Parmentier, Michaël

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Au cours des dernières décennies, la nature des carrières organisationnelles a changé, passant d'un seul pattern de carrière prévalent, qui promeut un emploi à temps plein et à long terme dans une entreprise (p. ex. Baruch, 2004) à une plus grande mobilité entre les frontières organisationnelles et professionnelles, résultant en plusieurs patterns de carrière distinguables (p. ex. Arthur, 1994, Hall et Moss, 1998, Sullivan et Baruch, 2009, Valcour et Tolbert, 2003). Une confluence de facteurs a contribué à ce changement, notamment la mondialisation et les innovations technologiques survenus pendant la période postfordiste. Ces facteurs ont eu des conséquences pour la société, l’entreprise et l’individu. La nouvelle conceptualisation des carrières a affecté la façon d’étudier la psychologie vocationnelle et la pratique de l’orientation professionnelle. L’objectif de cette étude est de déterminer, s’il faut prendre en compte les patterns de carrière afin d’optimiser l’orientation professionnelle. En utilisant les données d'emploi et de mobilité professionnelle d'un échantillon, récolté à l’Université Catholique de Louvain (N = 398), nous utilisons la méthode d'appariement optimal (OMA) et une analyse en clusters pour identifier six patterns de carrière. Ensuite, nous examinons, à travers des régressions logistiques, quels prédicteurs sociodémographiques influent sur le cheminement de carrière que les individus vont suivre. Les résultats indiquent que le sexe et le niveau d’éducation prédisent de façon significative si les individus suivent ou non le pattern de carrière traditionnel. Ces résultats devraient être prises en compte dans la pratique d’orientation professionnelle. L’âge, le nombre de langues parlées et le nombre d’activité extracurriculaires n’ont pas d’influence significative sur le cheminement de carrière dans notre échantillon. L'article se termine par des implications pour la population concernée et des orientations pour la recherche future sur les patterns de carrière.