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Inclusion scolaire : le vécu des professeurs ayant des élèves avec un trouble du spectre autistique au sein de leur classe ordinaire

Sciabica, Indra
(2025)

Files

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Details

Supervisors
Dangoisse, Florence
Faculty
Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille
Degree label
Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée
Abstract
Ce mémoire s'intéresse à l'inclusion scolaire et a pour objectif d'investiguer l'expérience vécue par les professeurs d'élèves avec un trouble du spectre autistique (TSA) au sein de leur classe ordinaire. Une première partie théorique développe les connaissances actuelles sur le sujet et une deuxième partie présente l'étude menée auprès des professeurs concernés. Les résultats de l'étude permettent d'ouvrir à de nouvelles perspectives pour de futures recherches sur le sujet.