La question de l'affiliation sociale d'élèves de l'enseignement spécialisé de type 1 intégrés dans l'enseignement secondaire ordinaire. Etudes de cas.

Details

Supervisors

Van Nieuwenhoven, Catherine

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

A l’heure du Pacte d’excellence qui promeut un modèle d’école inclusive, ce mémoire s’intéresse à la question de l’intégration des élèves relevant de l’enseignement secondaire spécialisé de type 1 au sein de l’enseignement ordinaire et cela sous l’angle de leur affiliation sociale. A l’aide de matériaux récoltés au travers d’entretiens semi-directifs auprès de trois jeunes, de leurs parents et de professionnels gravitant autour d’eux, nous avons pu constater que l’affiliation sociale a une importance non négligeable dans le processus d’intégration et de réussite. Même si les résultats scolaires de nos trois jeunes s’avèrent très encourageants, nous verrons que leur affiliation pose cependant divers problèmes. Nos résultats ne sont évidemment pas représentatifs de l’ensemble population mais ils apportent néanmoins un éclairage sur des pratiques scolaires qui – dans un futur assez proche – pourraient concerner un plus grand nombre d’élèves suite à l’application des mesures prônées par le Pacte d’excellence.