L’accompagnement des élèves dans l’utilisation d’une plateforme d’exercisation: Quelles stratégies d'adaptation les enseignants du primaire peuvent-ils mettre en place afin d’accompagner leurs élèves lors de l’utilisation d’une plateforme d’exercisation en ligne en période de confinement ?

Details

Supervisors

Salamanca Avila, Laura ; Decamps, Sandrine

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Après avoir vécu une première période de confinement due à la pandémie de la COVID, les écoles ont été contraintes de fermer leurs portes. Les enseignants ont de ce fait donner cours à distance. Nombreux sont ceux qui ont employé les technologies afin de créer une continuité pédagogique. Certaines plateformes numériques d’exercisations ont proposé un accès gratuit aux professionnels de l’enseignement. Ce fut le cas de la plateforme belge, Wazzou. Dans le but de comprendre le vécu des élèves utilisateurs de cet outil, nous avons réalisé deux Focus group. Nous avons analysé ces entretiens grâce à la méthode d’analyse en groupe de Braun et Clarke (2006). Cela nous a permis de saisir les enjeux importants provoqués par cette situation exceptionnelle. Nous avions comme objectif de déceler les stratégies d’adaptation que les enseignants du primaire peuvent mettre en place afin d’accompagner leurs élèves lors de l’utilisation d’une plateforme d’exercisation en ligne en période de confinement. Afin d’approfondir notre questionnement, une méthode d’analyse en groupe inspirée de Van Campenhoudt et al. (2005), a été réalisée. Lors de laquelle huit enseignants ont accepté d’échanger par rapport à leur utilisation de la plateforme lors du confinement. Sur base de l’analyse des données (Braun & Clarke, 2006), nous avons pu conclure que lors de l’utilisation d’une plateforme d’exercisation, il est nécessaire d’être attentif à l’encadrement des élèves, à la communication ainsi qu’au contexte dans lequel se déroule l’apprentissage afin que l’élève soit engagé. Au terme de ce travail, nous pensons à plusieurs perspectives dans la continuité de cette recherche. En effet, il serait intéressant de réaliser une recherche sur base de la modélisation des scénarios pédagogiques, et ce dans différents contextes. De plus, il serait pertinent de réaliser une recherche dans un ou deux ans afin d’avoir une prise de recul plus importante sur ce phénomène. Il pourrait être également approprié de réaliser une étude similaire sur un échantillon élargi.