Adolescence et décrochage scolaire : évaluation d'un dispositif de parrainage en milieu scolaire.

Details

Supervisors

Aujoulat, Isabelle ; de Becker, Emmanuel

Faculty

Faculté de santé publique

Degree label

Master [120] en sciences de la santé publique

Abstract

Le décrochage scolaire est une problématique complexe touchant environ un dixième des jeunes en Belgique. Les facteurs de risque de décrochage sont multiples et mènent à de lourdes conséquences. Un nombre important de mesures sont actuellement prises dans le but de ramener ce taux de décrochage sous la barre des 10% comme le suggère la Stratégie Europe 2020. Le Centre Thérapeutique pour Adolescents (CThA) propose à ses patients décrocheurs un atelier de parrainage en milieu scolaire. Les adolescents sont alors conviés à aider un enfant scolarisé en primaire dans la réalisation de son chef d’œuvre de fin d’année. Les objectifs visés par cet atelier sont la réconciliation avec le milieu scolaire et les apprentissages, la renarcissisation et la socialisation. L’objectif de ce mémoire est de mettre en évidence les effets du dispositif de parrainage sur les adolescents ainsi que de dégager les critiques visant l’optimalisation du projet pédagogique. L’étude a été réalisée à l’aide d’une démarche qualitative rétrospective. Des entretiens semi-directifs auprès des anciens adolescents et de l’équipe permanente du CThA ont permis de récolter des données primaires. Celles-ci ont été retranscrites et une analyse thématique a été réalisée. Les catégories prédéfinies par les objectifs visés du dispositif sont accompagnées d’une catégorie émergente qui est la responsabilisation. Il ressort de cette enquête une amélioration certaine de la socialisation et une renarcissisation des adolescents. Une minorité des adolescents a perçu une responsabilisation grâce au dispositif tandis qu’aucun n’a évoqué une réconciliation avec le milieu scolaire ou professionnel. Il est cependant probable qu’une augmentation de la socialisation et la renarcissisation influencent positivement la lutte contre le décrochage scolaire. Quelques améliorations voire des alternatives au projet de parrainage sont dégagées grâce aux critiques émises par les intervenants. Ce dispositif est jugé utile par l’ensemble des répondants.