Création et évaluation d’une plateforme d’auto-apprentissage du diagnostic des dysarthries

Details

Supervisors

Vannuscorps, Gilles ; Rombaux, Elise

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Bien que la dysarthrie soit un trouble de la parole fréquent, complexe et reconnu depuis de nombreuses années, elle est pourtant peu enseignée durant la formation en logopédie dans les universités et hautes écoles. Or, pour bien maitriser tous les aspects nécessaires à l’évaluation et à la prise en charge de ce trouble, de nombreuses heures d’apprentissage sont nécessaires. Ce mémoire a donc comme objectif de développer une plateforme de formation en ligne sur les dysarthries. Dans la partie théorique, nous abordons d’une part les lacunes et les difficultés des logopèdes face à la dysarthrie. D’autre part, nous relevons les aspects que devrait comprendre notre plateforme au niveau du contenu et des principes relatifs à l’apprentissage. La partie pratique traite de l’élaboration de notre plateforme. Nous expliquons son fonctionnement et son contenu, puis nous présentons ce que nous avons mis en place pour procéder à son évaluation. La plateforme, basée sur plusieurs grands principes d’apprentissage, permettrait d’améliorer les compétences des logopèdes face à l’évaluation des troubles dysarthriques.