La ludopédagogie en formation d’alphabétisation pour adultes : Analyse de l'émergence de la coopération chez les apprenants et de la prise en compte des enjeux interculturels par les formateurs

Details

Supervisors

Salamanca Avila, Laura

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire de recherche explore l'utilisation des activités ludopédagogiques dans la formation d'alphabétisation, en mettant l'accent sur la coopération entre les apprenants et la prise en compte des enjeux interculturels par les formateurs. L'objectif était d'évaluer comment la mise en place d'activités ludopédagogiques favorise l’émergence de la coopération entre les apprenants, tout en analysant comment les formateurs prennent en compte les enjeux interculturels dans ces activités. La méthodologie de recherche comprenait des entretiens avec les formateurs et les stagiaires ainsi que l'observation de la mise en place d’une activité sur le terrain. Dans cette optique, les résultats mettent en évidence l'émergence de la coopération entre les stagiaires lors de la mise en place d’une activité ludopédagogique, ainsi que le rôle clé des formateurs dans la prise en compte des enjeux interculturels. Ces conclusions soulignent la nécessité de tenir compte d’une méthodologie précise dans la conception et la mise en œuvre de dispositifs d'activités ludopédagogiques en formation d'alphabétisation. Cette approche contribuera à former les stagiaires en tant que citoyens responsables, actifs, critiques et solidaires en cohérence avec les valeurs de l’éducation permanente.