Evolution du métier d'accompagnateur vers celui de référent: Perceptions et impacts identitaires des accompagnateurs dans les CEFA

Details

Supervisors

März, Virginie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Ce mémoire s’intéresse à l’évolution du métier d’accompagnateur au CEFA. À travers ce travail, nous allons essayer de percevoir comment les travailleurs au CEFA répondent aux nouvelles exigences et transformations structurelles de l’alternance qu’entraîne l’Arrêté du 15 juillet 2015, ainsi que son impact dans leur pratique professionnelle quotidienne. Au vu du cadre théorique, nous nous interrogeons sur leur identité professionnelle. Nous essaierons de percevoir s’ils adhèrent ou pas à leurs nouvelles identités professionnelles et quels processus vont être enclenchés pour (re) définir ou pas leurs identités professionnelles et leurs « soi ». L’étude montre que les travailleurs du CEFA interrogés ont, à peu près, la même vision du métier. Ils ressentent une perte de sens de leur métier, au profit d’une politique libérale qui voudrait inclure l’entreprise dans la formation professionnelle. Ce serait le changement structurel et organisationnel que subissent les CEFA qui entraînent un changement dans la profession. Le métier change parce que le CEFA change… Leur métier semblerait s’approcher d’un profil administratif que social, ce qui ne semble pas leur convenir.