L’évaluation par les pairs comme méthode d’évaluation : perspectives des enseignants du secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles

Details

Supervisors

Senden, Morgane

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Cette recherche étudie les perceptions des enseignants du secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) sur l’utilisation de l’évaluation par les pairs comme méthode d’évaluation. Ce sujet, peu étudié dans le milieu secondaire francophone, constitue une lacune importante que cette recherche tente de combler en s’intéressant aux points de vue des enseignants qui n’ont jamais utilisé cette méthode. Pour ce faire, une méthode de recherche qualitative a été employée afin de mieux comprendre le point de vue et la perception des enseignants. Les données ont été recueillies par le biais d’entretiens semi-directifs menés avec des enseignants de l’enseignement secondaire. Les entretiens se sont concentrés sur les perceptions, les inquiétudes et sur la réceptivité des enseignants quant à l’évaluation par les pairs. Les enseignants ont pris conscience des bénéfices potentiels, comme une plus grande implication des élèves et le développement de compétence essentielle. Néanmoins, des préoccupations ont été exprimées concernant la mise en pratique d’une telle méthode, en particulier en ce qui concerne la compétence et l’objectivité des élèves, la fiabilité des feedbacks et la nécessité d’une supervision et d’une formation des enseignants. Les participants se sont montrés hésitants quant à leur capacité et celle de leurs élèves à participer de manière efficace à l’évaluation par les pairs, invoquant un manque de ressources. Cette recherche met en évidence l’importance de poursuivre le développement des programmes de formation destinés aux enseignants afin de leur permettre d’envisager éventuellement d’adopter des pratiques d’évaluation par les pairs en toute confiance et de manière efficace.