Quelle place pour les citoyens dans le Pacte pour un Enseignement d’excellence ? - Regards croisés des parties prenantes à la manœuvre.

Details

Supervisors

Jacquet, Vincent

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en sciences politiques, orientation générale

Abstract

Pour répondre à la crise de légitimité de nos démocraties représentatives, certains chercheurs, politiciens, activistes et citoyens mettent en place des mini-publics. Ces derniers pourraient renforcer la légitimité des institutions traditionnelles aux yeux des citoyens s’ils parviennent entre autres à avoir un impact sur le contenu des politiques publiques. Dans ce cadre, ce mémoire a pour but de découvrir les éléments favorisant ou freinant cet impact, au travers des raisons mobilisées par les décideurs pour justifier d’intégrer ou non des recommandations issues de mini-publics dans leur formulation de politiques publiques. Plus précisément, ce mémoire tente de déceler les raisons derrière l’impact des recommandations produites par la Conférence citoyenne sur le redoublement sur le contenu du Pacte pour un Enseignement d’excellence.

Citations

• APA

Devillers, S. (2018). Quelle place pour les citoyens dans le Pacte pour un Enseignement d’excellence ? - Regards croisés des parties prenantes à la manœuvre. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/6426