Contribution à l’étalonnage de Baby Isadyle sur des enfants de 2 ans 6 mois et de 3 ans : le développement génétique des marqueurs de relations spatiales et du lexique des couleurs

Details

Supervisors

Pierart, Bernadette

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie

Abstract

Ce mémoire porte sur la contribution à l'étalonnage de la batterie expérimentale BABY- ISADYLE, qui est une adaptation de la batterie ISADYLE (Piérart, et al.,2010) destinée à des enfants âgés de deux ans et demi et trois ans. Il traite deux lexiques spécialisés, aux paramètres de construction théoriquement opposés : cognitif pour les marqueurs de relations spatiales, perceptivo-culturel pour les couleurs. Sous la supervision du Professeur Piérart B., nous avons adapté les épreuves de la batterie ISADYLE afin de les rendre accessibles pour de jeunes enfants. Nous avons procédé à l’analyse, de manière génétique et différentielle, des résultats obtenus à ces deux épreuves. Pour réaliser nos analyses, nous avons testé un échantillon composé de 180 sujets francophones, dont 50 enfants de deux ans et demi et 130 enfants de trois ans. Ces enfants ont été choisis dans les différentes régions de la Fédération Wallonie Bruxelles. Des effets d’âge et de genre ont été mis en évidence sur certains versants des épreuves. Nous avons également discuté de la distinction compréhension/production ainsi que de l’effet de l’âge de scolarisation. Une comparaison des deux épreuves a également été entreprise. Nous espérons disposer d’épreuves les plus fidèles possibles pour examiner la maitrise des marqueurs de relations spatiales et des couleurs et ainsi réaliser une analyse approfondie des capacités langagières des tout-petits et pourquoi pas, d’enfants présentant divers handicaps. Il pourrait être intéressant, en tenant compte des propositions de modification des épreuves, de continuer l'élaboration de la batterie, en élargissant si possible l'échantillon testé, dans le but d'obtenir un outil d'évaluation précis du langage oral pour de si jeunes enfants. De plus, un étalonnage sur la population belge présente un indéniable avantage pour la pratique clinique.