L’impact du projet de l’éducation médicamenteuse des patients en réadaptation : Empowerment des patients

Details

Supervisors

Vieira Cunha, Mafalda

Faculty

Faculté de santé publique

Degree label

Master [120] en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée

Abstract

Contenu : L’éducation thérapeutique des patients est devenue l’un des enjeux de notre société et de la santé des individus. Ce processus éducatif mis en place dans les unités de réadaptation du CHU-Brugmann vise à aider le patient à comprendre la maladie et le traitement médicamenteux afin qu’il devienne autonome dans cette gestion après le retour à domicile. Toutefois, la dernière évaluation de l’autonomie des patients dans la gestion de leur traitement est réalisée pendant l’hospitalisation, n’ayant aucun suivi après le retour à domicile. L’objectif principal de cette étude de recherche est d’estimer si l’investissement financier et humain de l’éducation médicamenteuse réalisée lors de l’hospitalisation en réadaptation a une influence sur l’autonomie des patients à gérer leurs traitements à domicile (à 30 et 90 jours) et secondairement d'identifier quels facteurs l’influenceraient. Méthodes : Il s’agit d’une étude prospective observationnelle. Les patients ont été recrutés de façon séquentielle de quatre unités hospitalières de réadaptation (104 lits) situées au CHU Brugmann – site Reine Astrid. Tous les patients inclus dans l’étude ont bénéficié de deux évaluations complètes concernant leurs aptitudes à gérer leurs médicaments à domicile : à 30 et 90 jours après le retour à domicile. Chaque évaluation comprenait : grilles d’évaluation journalière des compétences et de l’anamnèse médicamenteuse utilisées lors de leur éducation médicamenteuse en hospitalisation et un questionnaire supplémentaire de quatre questions. Des analyses de variance (ANOVA), Chi2 et corrélations de Spearman ont été utilisées pour examiner les interactions entre les variables et entre l’autonomie des patients à la sortie, J30 et J90. Résultats : Cent dix-huit patients ont été inclus. Les résultats de l’étude montrent qu’un programme d’ETP d’une durée en médiane de 35 minutes a tendance à garantir l’autonomie à gérer le traitement médicamenteux à J30 (p=0,044) et J90 (p=0,017) post réadaptation. Les données de l’étude indiquent également qu’il existe une corrélation significative négative entre le nombre total de comorbidités et le maintien de l’autonomie à gérer le traitement médicamenteux à domicile endéans les 30 et 90 jours qui suivent la sortie (p < 0,001). La perte de l’autonomie à gérer le traitement à 90 jours est associée à une polymédication et à la prescription d’un nouveau médicament depuis la sortie, soit suite à un passage chez le médecin traitant soit suite à une nouvelle hospitalisation.

Citations

• APA

Oliveira Da Costa, J. (2024). L’impact du projet de l’éducation médicamenteuse des patients en réadaptation : Empowerment des patients. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/38492