Comment les directeurs d'école exercent-ils leur leadership pédagogique dans le contexte des réformes éducatives actuelles en Fédération Wallonie-Bruxelles ?

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Supervisors: Lecat, Antoine
Faculty: Faculté des sciences de l'éducation
Degree label: Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)
Abstract: Ce mémoire examine le rôle des chefs d’établissement de la Fédération Wallonie-Bruxelles dans le cadre des réformes éducatives axées sur le pilotage par les résultats. Il met en lumière leur mission d’interface relationnelle et leur rôle central dans l'élaboration et la mise en œuvre des plans de pilotage et des contrats d'objectifs. En commençant par une revue des textes régulant le Pacte pour un Enseignement d'excellence, il s'appuie sur les travaux de Hallinger et Wang (2015) et Bourassa et al. (1999) pour analyser les dynamiques de leadership et les représentations sociales des directeurs d'école. Des entretiens qualitatifs avec des directeurs ont été menés pour comprendre comment ils adaptent leurs pratiques pour répondre aux nouvelles exigences. L'objectif est d'explorer en profondeur l'exercice du leadership dans le contexte du PPEE, en se concentrant sur le développement des plans de pilotage et la mise en place des contrats d’objectifs, révélant des pratiques efficaces et des défis à surmonter pour réussir les réformes et promouvoir un environnement d'apprentissage de qualité.