Quelle est l'activité des parents qui accueillent l'évaluation chiffrée de leur enfant pour la première fois?

Details

Supervisors

Boucenna, Sephora

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Le choix de cette recherche est ancré dans notre réalité professionnelle. Nous posons notre regard sur l’activité des parents d’élèves qui sont confrontés pour la première fois à l’évaluation chiffrée de leur enfant. En déployant cette activité, nous tentons d’en identifier la nature ; de comprendre comment ils ont vécu la découverte des résultats, ce qu’ils ont pensé et/ou ressenti. Dans un premier temps, nous déployons un cadre théorique autour de trois pôles conceptuels : l’évaluation (une définition de ses différents aspects et fonctions), la communication suscitée par l’évaluation et la relation entre l’école et les familles. Ensuite, nous présentons notre démarche. Dans le cadre de cette recherche qualitative et exploratoire, nous avons rencontré six parents. Chacun étant confronté à un outil de remise en situation, s’est exprimé sur son activité passée et étudiée. Après avoir récolté leur verbalisation, nous avons procédé à une lecture et une analyse approfondie de leurs propos. Enfin, par cette recherche, nous avons exploré une facette du métier d’enseignant à travers le vécu de parents d’élèves. Nous avons en effet découvert leur activité, à l’égard des évaluations chiffrées, que nous ne connaissions que très peu. Mais aussi, nous avons constaté l’importance accordée au scolaire dans des temps extérieurs à l’école.