La prise de conscience de leur pratique de la pédagogie Freinet par des travailleurs de rue à travers les entretiens qualitatifs

Details

Supervisors

Warland, Geneviève

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Cette recherche exploratoire effectuée sur la transposition de la pédagogie Freinet par des travailleurs de rue en AMO présente de l’intérêt pour différentes raisons : la prise de conscience par les travailleurs de rue de l’exercice de la pédagogie Freinet lors d’entretiens qualitatifs, la rareté de travaux empiriques sur le sujet, les utilités sociales et professionnelles. Sur le plan de la problématique, l’induction empirique a conduit le chercheur à reformuler sa question de recherche. D’un questionnement général nous assistons à l’émergence spécifique du phénomène de prise de conscience des informateurs de l’exercice de la pédagogie Freinet. Il en résulte des limites dans la pratique professionnelle, dont la principale est à rapprocher à la conceptualisation. Une recherche quantitative étendue à un plus large échantillon est proposée, afin de tenter d’établir un lien entre la réflexivité et le niveau de conscience de la pratique de la pédagogie Freinet.

Citations

• APA

Hernalsteens, A. (2021). La prise de conscience de leur pratique de la pédagogie Freinet par des travailleurs de rue à travers les entretiens qualitatifs. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/26977